2009年05月のアーカイブ

　5月に入ってダラダラしていると、あっ～という間に日にちが過ぎてしまいます。進研ゼミも声をかけて準備させてみてあげないと、自分からはしません。ピアノと同じだ～っ！！

　ほっておくと貯めるのは目に見えているっ！！

　更に、ピアノの練習をさせていると、たま～に反抗的になることがあります。「じゃあ、やめていいよ」というと、「いやだ～。やるっ！」でも、ひとりじゃ練習できないし、自分からやらないっ！（爆）

　負けず嫌いで頑固っ！！手におえないわが子。私が進研ゼミで教えられなくなったら、塾へ行かせるしかないなぁ～って、先が見えちゃって今からダークな気分です。

　多分、塾の方がうちの子には、合っている！人と一緒に勉強することで、あの子がこのくらいしているのなら、自分もしないといけないって納得するだろうし、競争の原理が働いて、相手を抜くことはできなくても、ついていこう追いついてやろうっていう負けず嫌いなタイプだと最近、わかったので。(--;）

　親がヒステリックに「勉強しなさいっ！」と100回言うより、塾の方が効果あるだろうな。
　親は、塾代を用意するのが役目だろう？？？

　さて、子供の成長具合でいつごろになったら、塾が必要になるのか？見極める時が難しい。

　とりあえず、進研ゼミの評判はまちまちなんだけれど、くだらないと言われるおもちゃや添削を提出するともらえる景品を楽しみにしながら、文句は言わずにやっているので合っているのだろうと思います。それが、いつまで続けられるのか？疑問なんですが・・・。低学年のうちは、楽しく勉強するのが大切なんだそうです。

　今月は、テキストのみ先にやってしまって、日曜日に赤ペン添削を送りました。もうひとつの“ひながなけいさんドリル”は、今、やっています。
　今のところ、順調にやっています。

　去年、旦那の韓国出張でリクエストして螺鈿細工の宝石箱を買ってきてもらった。写真をいつかアップしようと思っていたのですが、忘れてしまって・・・。（笑）ピカピカしてなかなかきれいです。

　

　先日のダ・ヴィンチ・コードから、また、歴史好きの火がついて、思い出したようにお宝箱をだしたというわけです。このお宝箱には、安曇族に関連した糸魚川の奴奈川姫の神社で清めてもらったらしい？小さな翡翠を保管しています。

　キラの中にも、安曇の血が流れています。（笑）いつか歴史の勉強をするようになったら、いろいろお話をしてあげようと思います。それまでに、いろいろ調べておかなくてはいけませんが・・・。（汗）　　安曇族は、三国志にでてくる呉という国の子孫らしいです。三国志を知るために、一気にブックオフで、ある漫画を注文してしまいました。大人買いです。三国志という本を読破するのではなく、漫画から～っていうのが、親の質が低いのがわかりますよね？（涙）



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参考；三国志おすすめ漫画　教えてｇｏｏ～より。

　昨夜、テレビで“ダ・ヴィンチ・コード”が放映されていました。
　数年前に、映画館で上映されていたのですが、キラがいるので、見にいけずに・・・。昨日、はじめて見ることができました。(T_T)

　お話の内容は、ほぼフィックションですが、キリストの奥さんがマグダラのマリアとか、子孫がいるのかも？～なんてありえそうで、面白かったです。

　フランスの教会やルーブル美術館など、なかなか普段みれない町並みが見れるので、よかったです。
　また、ヨーロッパでは、キリスト教の信仰がどれだけ重要な位置にあるのか？たくさん出てくる教会の風景でよくわかります。
　録画したデータは、ＤＶＤディスクに焼いて保存しておこうと思います。キラがもう少し大きくなって、歴史の勉強する頃になったら、見せてあげたいなぁと思います。

　ただ、見せる前に、どこまでが本当の話（2009年前に、キリストが実在した。キリストは、マリアという女から生まれ、ゴルゴダの丘で十字にはられて処刑された。また、ヨーロッパでは、キリストの信仰をして、教会がたくさん存在するなど）で、どこまでがフィクションなのか？（お話にでてくる秘密結社やキリストの子孫など架空のことなど）教えてあげるのは、必要ですけど・・・。


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　月曜日に同じマンションの小4の女の子と公園で遊んで、その後、そろばんに行ったキラ。プリント半分も進まなくて、疲れてやる気がないことを先日、プログに書きました。人に教える気力はあるけど、自分のやるべきそろばんの気力はない・・・。教えることも疲れるはずなのに、キラのお友達に教える気力は、どうも遊びに近い気力＆体力のようです。(--;)

　幼稚園の年長時代は、月曜日から土曜日まで、ほぼ毎日夕方5時頃から通っていました。幼稚園では勉強しません。ほとんど、毎日がお遊びです。帰宅途中で、家に戻らずそのまま公園でお友達と遊ばれてしまうので、帰宅がいつも4時でした。(>_<)
　公園の寄り道で遊ぶお友達がいつも同じＲちゃん（ピアノを一緒にならっている子）なので、週1回程度で他の子供と遊べるように、午後の延長保育で遊ばせていました。4時に帰宅して、お菓子食べてゆっくりしてから、ピアノをちょっと練習してそろばんへ～が毎日のライフスタイルだったわけです。

　ところが、小学校に入って、毎日、机に座ってお勉強が始まり4時間授業に入りました。多分、疲れもでてきたのでしょう。体を動かす体育の授業は週2回しかありません。3月まで幼稚園で4月から小学校と生活がガラリと変わりストレスがたまってきたんでしょうね。ストレス発散で効果があるのは、やはり自由に動きまわることです。
　
　月曜日のそろばんでのキラの態度には、頭にきました。でも、幼稚園時代と違って自由に体を動かしたりお遊びの部分が少なくなったので、少し自由に遊べる時間をもてせてあげようと思いました。子供会に入って、年上のお友達もできて、公園で遊べる状態になったのでよい機会です。

　水曜日と土曜日はそろばんをお休みさせて自由にしてあげることにしました。
　また、月曜日から火曜日までは、夕方4時45分までは遊んでもよいことにしました。月・火曜日は小4のお姉ちゃんの帰宅が3時半なので、4時45分までとなると正味1時間ちょっとしか遊べません。それでも、喜んでいるので、細切れ時間で遊んでもらうことにしました。

　スケジュールとしては、以下のような感じです。

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月曜日　1時半帰宅　　コラショ＆ピアノの練習
　　　　3時半～4時45分（または5時）　公園
　　　　5時～6時まで　そろばん


火曜日　1時半帰宅　　コラショ＆ピアノの練習
　　　　3時半～4時45分（または5時）　公園
　　　　5時～6時まで　そろばん


水曜日　2時半帰宅
　　　　2時半～5時半　公園
　　　　5時半～7時まで　ピアノの練習＆そろばんを少し練習

木曜日　1時半帰宅　
　　　　1時半～2時半　ピアノの練習
　　　　2時半～4時半　耳鼻科へ
　　　　4時半～6時　　そろばん
　　　　6時～　　　　　休憩とコラショ

金曜日　1時半帰宅　　　おやつ＆休憩　
　　　　2時～3時半　　ピアノの練習とコラショ
　　　　3時50分～4時20分　ピアノ教室
　　　　4時半頃～6時まで　そろばん

土曜日　午前中
　　　　コラショとピアノ練習（カシオの電子ピアノ）
　　　　午後
　　　　2時～3時　市の体操教室
　　　　3時～5時　体操教室でのお友達と遊ぶ

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6月から5時間授業になるので、ピアノの練習時間もとりにくくなるかもしれません。
ますますコンクールは遠のくかなぁ。
そろばんの進度もますます遅くなると思います。
コラショ（進研ゼミ）の他にも勉強させたいのですが、時間をとるのが難しいです。
今は、宿題がないので、ギリギリ合間の時間を使って、コラショをさせていますが・・・。

まあ、これも仕方ない話です。
どんどん子供は、親の手から離れていくし、親の都合どおりには動かなくなるわけなのですから。
妥協する気持ちも必要です。

遊びも子供の心の成長には必要なので、親は過度な期待やこどもに夢を持つことを捨てる、そして、いろんなことでこどもが少しずつ自立してくれることを最優先に考えていこうと思います。

　Ｒちゃんは、去年、ピティナのコンペで本選までいき、賞まで頂いたので、練習に親子で拍車がかかっているようです。ほとんど、外にでないで練習しているような感じなので、夕方、スーパーに買い物に行っても、キラの様子を見に公園へ行っても、近所なのに姿は見かけません。（笑）

　親の考え方次第で、こどもの環境って180度違っちゃうもんなんですね～。

　ただ、上記の時間単位のスケジュールは、キラひとりではこなしきれません。親の私が誘導して成り立つわけです。もし、仕事をしていたら、このスケジュールでこどもの時間管理をさせることは難しいでしょう。公園で遊んでいる時間が学童に行っている時間になるわけです。学童の帰宅後、スーパーへ買い物、夕飯の準備で駆り立てられる私は、そろばんの送迎もピアノの練習も進研ゼミも見てあげる暇はありません。
　早く食事の仕度をして食べさせて、お風呂に入れて、明日の準備と宿題をするように呼びかけて9時までに寝るようにしむけることで精一杯でしょう。　
　私の親が外で仕事をしていた分、マイナス要因も想像できるのでなるべく働きたくありません。できれば、低学年のうちは家にいたいと思っています。

　↓ネットで、下のような記事をみつけました。

・「幼・小」一貫教育へ　１０年度から東京・品川区方針

　3月に子ども会に入って、歓迎会の時にお母さん方から聞いた話で「今の2年生（現・3年生）は、問題ある子がいて、授業中に堂々と教室を抜け出して帰ってこない子供がいる。それを先生は、見逃して教室から出ていっても追いかけない。出た後は、校長先生に連絡して、授業を持たない校長先生と副校長先生が抜け出した生徒を追っかけて探しているのが現状・・・。」たぶん、今流行の小1プロブレムの延長で育ってしまった子供達の姿なのかもしれない。もっとひどいのが、今の中学3年生らしい。学級崩壊どころか、校内の窓ガラスは全面にわるのは平気、授業抜け出す生徒はザラ、先生は生徒に恐くて注意すらできないなどなど、荒れているらしい。体が大きくなった中学生に、注意をすれば、逆に教師が生徒にボコボコに叩きのめされる可能性もあり、うかつに注意すらできなくなっているのかもしれない？不安に思う子供会のお母さん達は、自分の子供達は、私立の中学へ進ませようか思案中の姿をみせていた。

　なにがいけないのか？今の大人にはわからないことだらけです。
　
　ただ、こどもをもってわかることは、私の子供時代より、当たり前に働くお母さんが増えたことです。家に帰っても誰もいない家庭が多くなったこと、体をつかって自由に遊べる土地がすくなくなったこと、遊べる友達がいない、気軽に話せる親以外の大人も少なくなったなど・・・変化があります。

　お金がある家庭は、公立中学に問題があれば、環境のよい私立へ～と対応できますが、経済的にちょっと無理？のような家庭は、いったいどうすればよいのでしょうか？

　うちの場合、せめて、学級崩壊して学校で勉強が無理なら、塾へ通わせて、勉強ができる環境を提供するだけで精一杯です。なんとか公立の高校か、または、授業料の安い私立高校へ入れてあげるだけしかできません。

　少なくても、中学から私立に入れてしまうと、前倒しで大学進学のための学資貯蓄に手をつけてしまう恐れがあるので、大学進学が難しくなります。大変でも、公立中学へ通ってもらいたい家庭は、いったいどうすればよいんでしょうねぇ・・・。

　キラの学年で荒れないことを祈るばかりです。（爆）


「小1プロブレム」に挑戦する　
　

　
　

　最近、同じマンションのおねえちゃんと公園で遊ぶようになり、夕方5時になっても帰宅してきません。昨日、そろばんがあるので、5時過ぎに迎えにいったところ、やっと一緒に帰って来させる事ができました。その後、すぐに、そろばんへ。

　夕方6時40分頃、迎えに行っても、そろばんのプリント1枚進んでいません。隣の年下の女の子にワークを教えて、自分のそろばん進んでいないのです。教える前に、自分のやるべきことやらないといけないじゃありませんか？教えてもらっている女の子は、自分のそろばんは終えてワークに入っているわけです。
　結局、20分位私が腰をすえて待ってやらせている間に、先生が「もう、いいから帰りなさい」と何度も言うので、帰るハメに～。

　なんのために1時間そろばんに預けたのか？わかりません。(TT)
夕食時の忙しい時間に、ご飯を作りながら、送り迎えしている私の浪費はいずこに？？？

　疲れているから、できないではすまされないのよ。
　遊んでいいのだから、そろばん集中して30分はがんばって欲しいです。特に、他の勉強はしていないんですから！（怒）タイム計れば、1枚の時間なんていつも30分で終わります。その後は、遊んでいいんですから！

　1年生のうちに、毎日30分でも家庭学習の習慣をつけないと、後が恐いなぁ～と思うのです。
　家庭学習の変わりに、そろばんへ行かせているわけで？？？

　これなら、毎日、行かせる必要もなかったりして？

　今後、どうするのか？検定が終わったら、じっくり考えようと思います。週3日に変更とかね？

　ネットのプログで、そろばんさせているお母さんの書き込みを読んでいると、毎日行かせているわりには、うちの子の進度は決して速い方じゃありません。毎日、通っているわりには、進度が遅い！

　ピアノも中途半端だし、そろぱんもノロノロ進度なら、考えなくっちゃなぁ？と思います。

ちなみに、進研ゼミは、平日は無理なので、週末の夜や休みの日にまとめてやっています。
　

　
　

　4月29日に蒔いた朝顔の種が、発芽していました。今日、広報の仕事があって、チラッと子供達が蒔いた植木鉢を見ることができたので、確認できました。忙しかったので、携帯で写真をとる余裕がありませんでしたが。順調に育っています。（笑）

　夏休みに入る頃、咲いている朝顔を見ることができるかな？

　さて、進研ゼミの進み具合ですが、今、さんすうとこくごが8回目のところにきました。
　
　学校の授業は、1から10までの書く練習だそうです。新研ゼミの方が先に進んでいる状況みたいです。

　今日、クラスでのお仕事決めがあったらしくじゃんけんで勝って“お花係り”になったそうです。「何するしごとぉ～？」と子供に聴くと「教室の花に水をあげるしごとなのぉ～」という返事が返ってきました。

　そういえば、学校で植えた朝顔の芽は、でたのかなぁ？

　進研ゼミの5月号の付録にひまわりのセットがついていました。最近、蒔いた種から芽がでました。

　苺も忘れず水をあげて、実が成長しています。

　

　お休みに入る金曜日の夜に、外食しました。帰りに、駅前のレンタルビデオショップで半額セールがあったので、寄ってみることに・・・。そこで、噂の漫画“ピアノの森”が半額でレンタルできるので、早速、全15巻を借りてみました。今、読破中です。読んでいる最中に、子供に邪魔されたり、旦那に声をかけられたり、手を休めなくてはいけないことが多くて、一気に読破できないのが、悩みの種です。

　面白いです♪“のだめのカンタービレ”と違った感じで、また、それがいい～♪

　“ピアノの森”の方が、実際のピアノ弾きに共感が持てる場面が多いかも？

　漫画に夢中の母親なんて、洒落になりませんが。（恥）


ピアノの森（1）

　先日、グレンツェンの課題曲説明会にお邪魔させてもらったのですが、そこでの話された先生の内容に、この漫画でもでてくるようなところがあります。“個性を育てるってどういうことなのか？”考えさせる問題かなぁ。

　結局、ピアノも絵と同じで、基礎を身につけた先は、個々の持ち味（個性や感性？）がでてくるものみたいで・・・。はっきりした答えがない世界なので、芸術的なことは難しい。

　こどもが、ピアノよりそろばんの方がやさしいと言っていました。「そろばんは、答えがひとつしかないけれど、ピアノは、“これが正解”っていうものがあるようでないから」なんですって。

基礎さえも身についていないうちの子は、ピアノはいくらといても光る原石にはなりません。多分、原石そのものは、ただの石ころだから。ただの石ころは、音楽の楽しさを身につけられれば、それでいいと思います。でも、輝く原石は、といて輝いてほしいなぁと思います。グレコンは、意外に、輝く原石を発見する場所、または、成長させる場所かもしれません。課題曲のお話をしてくださった先生に、納得させられる箇所がいくつもありました。
　
　やさしいコンクールでも、とらえている目指しているものは、質が高いのかもしれません。　

“ただの石ころでも、それなりに弾いて楽しんでいただければ～”みたいな雰囲気が漂っていたので、グレコンに参加する方向で考えています。

　短い練習時間しかとらない子供ですが、細く長くキラにしか弾けない楽しいピアノの弾き方を身につけられればよいと思いました。できれば、小学校6年間参加できれば良いですね。無理せず、うちにはとってもよいコンクールになりそうな予感です。出来る範囲内で楽しみながらがんばります。

　ピアノの森を読んでよかったなぁと思いました。

　現実と漫画の世界は、違いますが・・・。引っかかっていた疑問が、解けて晴々した気持ちです。

続きは、ピアノプログで。